Tics con Doki y Dora la Exploradora

Las TICs en el Preescolar

El Espectador.con Blogs.

http://blogs.elespectador.com/internetpaldiario/2012/09/24/educacion-de-preescolar-y-tic-nuevos-contextos-para-el-aprendizaje-infantil/

Educación de preescolar y TIC: nuevos contextos para el aprendizaje infantil

Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) en el ámbito educativo tienen un horizonte ilimitado, siempre y cuando estos recursos cobran sentido en el contexto particular en el que cada educador gestiona su hacer pedagógico. Está comprobado que el uso apropiado de herramientas enriquecen sin lugar a dudas el trabajo docente y el aprendizaje infantil.

Actualmente, a nivel mundial se está reconociendo el potencial de las TIC como una generación que nace y crece con ellas. Conscientes, por una parte de las ventajas de estos recursos en el desarrollo y las oportunidades de aprendizaje o de acceso a la información, también debemos ser conscientes de los peligros que pueden ocasionar si no contamos con adultos informados que orienten y medien su interacción a temprana edad. Tal situación, aún no ha quedado del todo resuelta en nuestro sistema educativo para educación preescolar, puesto que no hace falta una mayor alfabetización digital de educadores, hoy nos hemos preocupado más por las herramientas, que por las personas responsables y la demanda curricular que estas tienen al integrarlas en contextos diversos.

Es urgente conocer y reflexionar qué, para qué y cómo utilizar estos recursos. El rol del educador es clave como diseñador de entornos de aprendizaje y como agente transformador, a fin de permitirle que su utilidad se maximice cuando consiga asimilarlos a su cultura y a la de su institución educativa. Esta apropiación debe apuntar a que cada docente descubra desde sus intereses personales, su propia realidad y expectativas profesionales, es decir cómo tales herramientas pueden ser utilizadas manera natural un su quehacer pedagógico.

Enlaces de Interes

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/web-guia/presentacion.html

Supone un salto cualitativo hacia una nueva metodología que permitirá proporcionar formación digital al alumnado de hoy, futuros profesionales de nuestra Comunidad Autónoma.

Castilla y León es una de las regiones más extensas de Europa y con un importante porcentaje de su población en el medio rural: estas dos características de nuestro entorno, y la participación de la Consejería de Educación en la apuesta europea de convertirnos en una economía basada en el conocimiento, competitiva y dinámica, inspiran la estrategia RedXXI.

http://www.cucurrucu.com/las-tic-en-el-aula-de-infantil/

En este enlace encontrará:

• historia del uso de tic en el aula

• psicomotricidad en el aula infantil.

• el uso de las tic en los colegios.

• el papel de las tic en el proceso de lecto-escritura

• importancia de las tic en la educación

 EL RETO DE LA ESCUELA DIGITAL

Nuestra relación con la información y el modo en que nos comunicamos han cambiado sustancialmente con la accesibilidad que proporciona Internet: ésta nos provee de un extraordinario flujo de información y nos permite establecer relaciones e interacciones personales.

Junto con las grandes oportunidades surgen nuevos retos, como el de usar eficientemente la información, contrastarla, sabernos comunicar a través de los nuevos formatos digitales, y saber hacer frente a los potenciales malos usos de las nuevas tecnologías.

Las familias deben desempeñar un nuevo papel en el uso correcto de las tecnologías de la información y de la comunicación que sus hijos hagan en el hogar: hay riesgos potenciales, pero también existen buenas prácticas preventivas y soluciones sencillas para la mayor parte de los casos.

Cuidados preventivos o usos seguros en la relación de los niños con las TIC. 

• El primero, es que ese acercamiento se proporcione de manera gradual. Por ejemplo, darle un celular al niño o niña en su 10º cumpleaños siempre y cuando se comprometa llamar solamente a papá y mamá. Después de un tiempo, dependiendo de ese comportamiento, incluir a más personas dentro de la lista de contactos. Luego, permítele enviar mensajes de texto.
• El segundo punto, es que ese inicio del uso de las TIC se dé de manera acompañada, es decir, usarlas conjuntamente con los niños y explicarles cómo funcionan los dispositivos, qué se puede hacer con ellos, qué cuidados son recomendables o cuáles son los posibles peligros. Éstos son temas claves para conversar con ellos, es importante que conozcan las razones, y procurar no darles negativas o privaciones con el fin de querer protegerlos. No se necesita infundir miedo, sino más bien, crear conciencia y hábitos de uso responsable.
• Por último, sin querer convertirlo en tema de manipulación, es importante que los niños tengan en cuenta que adquirir un dispositivo TIC y poder usarlo, es un privilegio que requiere determinado grado de responsabilidad. Por ello, si se dan malos usos, ese privilegio puede ser quitado.

Las TIC más que distanciar a las familias, pueden ser dispositivos para fortalecer lazos y pasar ratos divertidos juntos. Por eso, te invitamos a que compartas con nosotros las experiencias que has tenido con tus hijos usando las TIC. Con ello, invitaremos a miles de papás a que hagan lo mismo.

Tomado de: 

http://www.enticconfio.gov.co/index.php/formadores-tic/item/644-%C2%BFcu%C3%A1l-es-la-edad-ideal-para-usar-las-tic?.html

¿Por qué las TIC en el Preescolar?

¿Por qué las TIC en Preescolar?

La implementación de pedagogía constructivista, propia de esta etapa favorece la integración del conocimiento, la búsqueda de respuestas, el trabajo en equipo y la apropiación de conocimientos de manera lúdica y en ambientes contextualizados y significativos, factores que en gran medida se pueden favorecer por medio de la utilización de las TICs en los procesos didácticos llevados a cabo en el Preescolar.

Los niños son por naturaleza curiosos y aprenden experimentando el uso de herramientas tecnológicas, disfrutan de los contextos de aprendizaje que les permiten vivenciar experiencias ricas en estímulos visuales, auditivos y sensoriales, de tal manera los docentes de Preescolar tenemos un compromiso inmenso, en la medida en que nos corresponde adaptar nuestras didácticas y forma de entender a los niños, a las necesidades del mundo actual y a la forma como los niños se están relacionando con el. No podemos seguir reproduciendo metodologías sin sentido, cuando tenemos a la mano herramientas y posibilidades inmensas para aprender y propiciar procesos de aprendizaje que garanticen mejores resultados, mayor motivación y disfrute por parte de los niños, lo cual en gran medida aportará a su posterior desempeño académico.

Pero desarrollar esta tarea no es de obligación exclusiva de los docentes, se debe contar con el apoyo de los padres de familia; en primer lugar es necesario crear en ellos conciencia de la necesidad de propiciar responsable y cuidadosamente el uso de la TIC en los niños.